Damos la Bienvenida al blog a Mª Carmen Bernabé Ortuño. Es coordinadora del Área de Orientación Vocacional y Profesional del ETPOEP de Córdoba y antigua compañera del EOE de Pozoblanco. Esta nueva adquisición hace que se ponga en marcha de nuevo el blog. Esperamos que sea enriquecedor para todos.

ORATIO ORIENTATION

ORATIO ORIENTATION

Hoy mi entrada es para presentar mi nueva andadura en solitario por el mundo Blogger, tras un nuevo destino de trabajo por tierras de la mágica Granada, comienza un nuevo proyecto con ilusión y con la experiencia  de este blog , Orientación los Pedroches, que supuso conocer este mundo. Un mundo de compartir  recursos de manera desinteresada , pero al mismo tiempo motivadora al saber que era útil a muchos compañeros en su tarea diaria.

Quiero dar las gracias a tantos y tantos seguidores por seguirnos y también a Javier por crear este proyecto de compartir. GRACIAS ORIENTACIÓN LOS PEDROCHES!!! Nos vemos en ORATIO ORIENTATION.

" La vida son etapas"..............

Paqui Herrero Márquez.

Cuaderno de apoyo a la comunicación con personas mayores en el hogar. A través de pictogramas.

http://www.ceapat.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/cuadernomayoreshogar.pdf

Interesante cuaderno de comunicación a través de pictogramas, creado para mayores pero también lo podemos utilizar con alumnos que necesitan los pictogramas para comunicarse, cuyo objetivo es la comunicación. Me ha encantado y os lo enlazo.

Diez estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional.

http://lamenteesmaravillosa.com/diez-reglas-para-educar-a-los-ninos-en-inteligencia-emocional

Os enlazamos un interesante artículo, de la web La Mente es Maravillosa, sobre estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional, que en tantas ocasiones pasa desapercibida y es el pilar para el aprendizaje.

Guión de valoración de las dimensiones del lenguaje.

https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlUExJS29sZWVweG8/edit?usp=sharing

Os enlazo un guión de valoración de las dimensiones del lenguaje, muy útil para valorar y al mismo tiempo también para trabajar cada dimensión del lenguaje.
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¿Cómo codifica el cerebro los fonemas?

http://www.investigacionyciencia.es/noticias/cmo-codifica-el-cerebro-los-fonemas-11894?utm_source=fb

Interesante articulo que aparece en la web investigación y ciencia.

TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN. (T.A.R.)

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Os presentamos el Test de Articulación a la repetición ( T.A.R.)  es una prueba que permite evaluar el nivel fonético de los niños, pudiendo así detectar posibles dislalias o inconsistencia fonémica, como evaluar la memoria auditiva.




Los fonemas a evaluar son clasificados de acuerdo al punto articulatorio y metría de las palabras y presentados de acuerdo a la posición silábica en palabras con significados. Incorpora la evaluación de dífonos vocálicos, consonánticos, palabras polisilábicas y frases de metría creciente.



Este test se puede aplicar a todo niño que haya adquirido el lenguaje y que sea capaz de repetir palabras y no tiene límite de edad.



Fuente : http://fonoaudiologos.wordpress.com

PROTOCOLO DE VALORACIÓN DEL FRENILLO LINGUAL.

Muchas veces necesitamos un protocolo de valoración de frenillo lingual, por eso os adjuntamos este protocolo donde valoraamos la estructura y la funcionalidad.

Consta de 3 partes este protocolo:

- Historia clínica.

- Evaluación anatomofuncional.

- Evaluación de las funciones orofaciales.

Este material ha sido traducido al español por : Franklin Susanibar y Jenny Castillo.

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Ainnnnnsssss como me gustas Mar, nunca me dejas indiferente.

SÍGUEME. ATENCION VISUAL PARA PERSONAS CON TEA.



Aplicación gratuita para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA. Ha sido desarrollada por la Universidad de Granada y Fundación Orange. Disponible para PC, tabletas y pizarras digitales.

Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.

Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos

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