sábado, 5 de abril de 2014
Cuaderno de apoyo a la comunicación con personas mayores en el hogar. A través de pictogramas.
Interesante cuaderno de comunicación a través de pictogramas, creado para mayores pero también lo podemos utilizar con alumnos que necesitan los pictogramas para comunicarse, cuyo objetivo es la comunicación. Me ha encantado y os lo enlazo.
Diez estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional.
Os enlazamos un interesante artículo, de la web La Mente es Maravillosa, sobre estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional, que en tantas ocasiones pasa desapercibida y es el pilar para el aprendizaje.
Guión de valoración de las dimensiones del lenguaje.
Os enlazo un guión de valoración de las dimensiones del lenguaje, muy útil para valorar y al mismo tiempo también para trabajar cada dimensión del lenguaje.
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miércoles, 5 de marzo de 2014
¿Cómo codifica el cerebro los fonemas?
http://www.investigacionyciencia.es/noticias/cmo-codifica-el-cerebro-los-fonemas-11894?utm_source=fb
Interesante articulo que aparece en la web investigación y ciencia.
viernes, 29 de noviembre de 2013
TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN. (T.A.R.)
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Os presentamos el Test de Articulación a la repetición ( T.A.R.) es una prueba que permite evaluar el nivel fonético de los niños, pudiendo así detectar posibles dislalias o inconsistencia fonémica, como evaluar la memoria auditiva.
Los fonemas a evaluar son clasificados de acuerdo al punto articulatorio y metría de las palabras y presentados de acuerdo a la posición silábica en palabras con significados. Incorpora la evaluación de dífonos vocálicos, consonánticos, palabras polisilábicas y frases de metría creciente.
Este test se puede aplicar a todo niño que haya adquirido el lenguaje y que sea capaz de repetir palabras y no tiene límite de edad.
Fuente : http://fonoaudiologos.wordpress.com
PROTOCOLO DE VALORACIÓN DEL FRENILLO LINGUAL.
Muchas veces necesitamos un protocolo de valoración de frenillo lingual, por eso os adjuntamos este protocolo donde valoraamos la estructura y la funcionalidad.
Consta de 3 partes este protocolo:
- Historia clínica.
- Evaluación anatomofuncional.
- Evaluación de las funciones orofaciales.
Este material ha sido traducido al español por : Franklin Susanibar y Jenny Castillo.
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domingo, 17 de noviembre de 2013
viernes, 15 de noviembre de 2013
SÍGUEME. ATENCION VISUAL PARA PERSONAS CON TEA.
Aplicación gratuita para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA. Ha sido desarrollada por la Universidad de Granada y Fundación Orange. Disponible para PC, tabletas y pizarras digitales.
Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.
Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos
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DICCIONARIO EN IMAGENES, ESPAÑOL, INGLÉS Y CHINO.
Os enlazamos con un material online que es muy útil para trabajar con nuestro alumnado vocabulario. Diccionario en imágenes en varios idiomas, Español, Inglés y Chino , pinchar sobre la imagen.
viernes, 8 de noviembre de 2013
DSM-5 ¿ QUÉ MODIFICACIONES NOS ESPERAN?
¿ Qué novedades nos esperan?
Os enlazamos con un documento realizado por Martínez, B y Rico, D. de la Universidad de Valencia, En este artículo queremos exponer algunos de los cambios
propuestos en la nueva versión del sistema de clasificación diagnóstico DSM-5 y que
ciertamente van a afectar a nuestra práctica diaria. Nos centraremos principalmente en los
trastornos que se inician en la infancia, los denominados trastornos del neurodesarrollo.
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