PAUTAS
PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL DUELO EN
SECUNDARIA
Ante
la muerte de una alumno/a, el profesor/a suele preguntarse qué puede hacer para ayudar al grupo a superar la pérdida. Sugiero una posible intervención en el aula desde tres aspectos distintos que no necesariamente deben
ser consecutivos:
Elaboración
del duelo.
Motivación
para la vida.
Importancia
del grupo.
Elaboración
del duelo
La
experiencia de la pérdida genera una serie de sentimientos dolorosos
que bloquea el crecimiento personal y emocional. Ante la avalancha
de sentimientos negativos que suele provocar, la persona suele
inhibirlos, reprimirlos y no exteriorizarlos por temor a no poder
controlarlos o no ser comprendida, o por no hacer sufrir a los demás.
Una manera de poder superar ese dolor se basa precisamente en esa
expresión de sentimientos, en sacarlo al exterior, tanto con
palabras como con expresiones no verbales, reconociéndolos como
propios y aceptándolos.
Para
esto es preciso que el alumno se sienta escuchado y comprendido, para
lo que se puede realizar la siguiente actividad: Se hacen grupos de 6
en los que cada alumno tendrá 6 minutos para expresar libremente lo
que quiera decir sobre las siguientes preguntas:
Qué
ha supuesto para ti esta pérdida?
Qué
te gustaría expresar?
Qué
sentimientos tienes y has tenido durante este tiempo?
Al
terminar se abre un turno libre de diálogo para descubrir cuál es
el sentimiento que impide que se pueda tener otro más abierto a la
vida.
Proponemos
las siguientes orientaciones, basadas en Herrán y Cortina (2009)
Metodología
y recursos:
cine video forum, música, diálogo sobre la duda, juegos de rol,
talleres...
Si
el alumno/a no ha podido despedirse de su ser querido, lo podemos
acompañar en esta despedida en otras formas como puede ser el
dibujo, la carta, mensajes, poemas.
Dar
pie a que exprese todo aquello que siente: rabia, tristeza,
culpabilidad, confusión, preocupación, sentirse perdido/a,
cansancio, soledad, enojo, pena, miedo...
Potenciar
las asambleas y diálogos en el aula para que se puedan expresar,
escuchar y elaborar cooperativamente el duelo.
Panel
de fotografías y dibujos: realizados por los compañeros/as del
aula, en los cuales deben aparecer ellos y el compañero /a que haya
muerto.
Potenciar
salidas para recordar al compañero/a. Algunos ejemplos pueden ser:
hacer una excursión a la naturaleza o plantar un árbol en su
recuerdo.
Motivación
para la vida
Es
probable que el grupo se encuentre apático, triste,
desmotivado...que se cuestionen lo que están haciendo y por qué lo
están haciendo, forma parte de su aprendizaje para la vida...Podemos
ayudarles a que reflexionen con una dinámica de grupos con las
siguientes preguntas:
-
Qué es lo que hasta ahora le ha dado sentido a tu vida?
-
Qué ha cambiado desde la muerte de la compañero/a?
-
Puedo definir cuáles son mis metas en el ámbito personal, académico
o profesional en los próximos cinco años?
La
importancia del grupo
El
camino de la vida no lo recorremos solos. En el instituto además del
profesorado que orienta todo el proceso educativo es fundamental el
grupo de los iguales, el grupo-clase. Los compañeros y compañeras
animan al que se queda atrás, elige al líder, trabajan para que
todos ganen, para que todos puedan conseguir la meta.
Es
fundamental trabajar la cohesión del grupo por medio de dinámicas
en las que se valore tanto lo emocional como lo académico
