TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN. (T.A.R.)

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Os presentamos el Test de Articulación a la repetición ( T.A.R.)  es una prueba que permite evaluar el nivel fonético de los niños, pudiendo así detectar posibles dislalias o inconsistencia fonémica, como evaluar la memoria auditiva.




Los fonemas a evaluar son clasificados de acuerdo al punto articulatorio y metría de las palabras y presentados de acuerdo a la posición silábica en palabras con significados. Incorpora la evaluación de dífonos vocálicos, consonánticos, palabras polisilábicas y frases de metría creciente.



Este test se puede aplicar a todo niño que haya adquirido el lenguaje y que sea capaz de repetir palabras y no tiene límite de edad.



Fuente : http://fonoaudiologos.wordpress.com

PROTOCOLO DE VALORACIÓN DEL FRENILLO LINGUAL.

Muchas veces necesitamos un protocolo de valoración de frenillo lingual, por eso os adjuntamos este protocolo donde valoraamos la estructura y la funcionalidad.

Consta de 3 partes este protocolo:

- Historia clínica.

- Evaluación anatomofuncional.

- Evaluación de las funciones orofaciales.

Este material ha sido traducido al español por : Franklin Susanibar y Jenny Castillo.

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Ainnnnnsssss como me gustas Mar, nunca me dejas indiferente.

SÍGUEME. ATENCION VISUAL PARA PERSONAS CON TEA.



Aplicación gratuita para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA. Ha sido desarrollada por la Universidad de Granada y Fundación Orange. Disponible para PC, tabletas y pizarras digitales.

Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.

Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos

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DICCIONARIO EN IMAGENES, ESPAÑOL, INGLÉS Y CHINO.

Os enlazamos con un material online que es muy útil para trabajar con nuestro alumnado vocabulario. Diccionario en imágenes en varios idiomas, Español, Inglés y Chino , pinchar sobre la imagen.

DSM-5 ¿ QUÉ MODIFICACIONES NOS ESPERAN?

¿ Qué novedades nos esperan?

Os enlazamos con un documento realizado por Martínez, B y Rico, D. de la Universidad de Valencia,
En este artículo queremos exponer algunos de los cambios


propuestos en la nueva versión del sistema de clasificación diagnóstico DSM-5 y que

ciertamente van a afectar a nuestra práctica diaria. Nos centraremos principalmente en los

trastornos que se inician en la infancia, los denominados trastornos del neurodesarrollo.  

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RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PERSONAS CON PROBLEMAS GRAVES DE COMUNICACIÓN.

Os dejamos un documento creado por Consuelo Belloch. UTE. Universidad de Valencia, sobre Recursos Tecnológicos para personas con problemas graves de comunicación.

Muy interesante porque es importante estar actualizado en las nuevas tecnologías que se están utilizando en este ámbito.

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GUÍA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. RECURSO EDUCATIVO ABIERTO DE CEDED.

Os presentamos un recurso educativo creado por el CEDEC donde podemos ver o descargar diferentes patologías y como intervenir.

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QUEDAIS TODOS INVITADOS A TOMARNOS UNOS PLATOS DEL MEJOR JAMÓN DE BELLOTA. OS ESPERO EL SÁBADO 12 DE OCTUBRE

PROGRAMAS DE REFUERZO DE ÁREAS INSTRUMENTALES

Aquí os dejamos unos programas de refuerzo elaborados con los mínimos curriculares de cada ciclo de primaria y de 1º y 2º de ESO. En primaria aparte de Lengua, Matemáticas e Inglés hemos metido Conocimiento del Medio por si os viene bien para algún niño. 

Espero que os vengan bien para programar el principio de curso que es cuando tenemos que empezar con su realización.

En nuestros centros los acompañamos de un registro diario del trabajo que lleva a cabo el alumno en el refuerzo. Me imagino que en cada uno de los centros haréis el seguimiento de lo programado de una forma concreta.

- Programa de refuerzo de áreas instrumentales de primer ciclo de primaria.

- Programa de refuerzo de áreas instrumentales de segundo ciclo de primaria.

- Programa de refuerzo de áreas instrumentales de tercer ciclo de primaria.

- Programa de refuerzo de áreas instrumentales de 1º y 2º de ESO.