tag:blogger.com,1999:blog-5855579565639306882024-02-19T04:56:23.701+01:00Orientación Los PedrochesOrientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.comBlogger656125tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-24335541889612784522018-11-08T14:36:00.002+01:002018-11-08T14:36:50.901+01:00PROEDUCAR: REINCORPÓRATE 2018El Instituto Provincial de Educación Permanente de Córdoba va a
participar con el proyecto <strong>ESTÁS A TIEMPO</strong> en
el Programa de cooperación territorial <strong>PROEDUCAR:
Reincorpórate 2018</strong>, llevando a cabo unas jornadas
formativas con la finalidad de informar y orientar para su
posible reincorporación al sistema educativo a jóvenes de entre
dieciocho y veinticuatro años (que no hayan estado escolarizados
ni en 2017/2018 ni en el presente curso escolar) que carezcan de
titulación de Secundaria, obligatoria o postobligatoria.<br />
El proyecto se concreta en unos talleres de orientación
personal, laboral y académica que serán impartidos por personal
especializado y contarán además con la intervención de personas
que, por su experiencia, puedan ayudar a estos jóvenes en su
proceso de reflexión sobre la importancia que tiene obtener
titulaciones para acceder a un empleo o a determinadas
enseñanzas del sistema educativo, según sea su necesidad o
deseo. Estos talleres se desarrollarán los días 20, 21 y 22 del
presente mes en horario de mañana en las instalaciones del IPEP.<br />
En el folleto anexo puedes encontrar más información sobre el
proyecto.
Puedes hacer la incripción <a href="https://docs.google.com/forms/d/1BH5yP_ig65ZSQ8TkV6Phb6TgX1p98l0I9vntyErBPhk/edit">CUMPLIMENTANDO
ESTE FORMULARIO hasta el día 19 de noviembre</a><br />
Para más información:<br />
<div>
<div dir="ltr">
<div>
Rafael Ibáñez Molinero, Orientador del IPEP</div>
<div>
957379692 y 671531927</div>
<div>
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:ribanez@ipepcordoba.com">ribanez@ipepcordoba.com</a></div>
<div>
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:14700018.dor.edu@juntadeandalucia.es">14700018.dor.edu@juntadeandalucia.es</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgafqdAk1Lo-OrdXYA-_bVGykm88PXnRcFfkv7q_b5l8oIpTNFMn9b49woZrXyNRRH6Jg_Kg8xjrxuRY6SMRMB700iVTm_QHgxS69TC-Ee0B0V0GZUTmOw4KQ7sWLjKaD92Xf74rllfn5Q/s1600/JPG+REICOR.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1213" data-original-width="862" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgafqdAk1Lo-OrdXYA-_bVGykm88PXnRcFfkv7q_b5l8oIpTNFMn9b49woZrXyNRRH6Jg_Kg8xjrxuRY6SMRMB700iVTm_QHgxS69TC-Ee0B0V0GZUTmOw4KQ7sWLjKaD92Xf74rllfn5Q/s320/JPG+REICOR.jpg" width="227" /></a></div>
<div>
<span style="background-color: white;"><span><span style="background-color: blue;"></span></span></span><br /></div>
</div>
</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-3130079345021295532018-01-24T14:56:00.001+01:002018-01-24T14:56:34.273+01:00<a href="https://congresoale2018.webnode.es/"><b>X CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN DE LOGOPEDAS DE ESPAÑA. </b></a>Nuevas tendencias terapéuticas y de intervención en la logopedia. Sede de la celebración: Universidad CEU San Pablo. 18 y 19 de mayo de 2018.Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-15794519413355662572017-09-22T12:13:00.002+02:002017-09-22T12:16:01.127+02:00CONGRESO ANDALUZ DE TDAH<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ_Bcw_q34PNf51mBGzn3didnfY5ELqH0Kttp6bvr1iZJPJq2s0hE05WydEgvr_W51mbn-XKZ0dGhhzbBhpeIbtu14bBeoOu82BGl9s5vckcXEPNtiEB_VsWkogBPlR0-gmt1eVqUYqNU/s1600/congresoandaluz-e1487779617187.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="438" data-original-width="1508" height="92" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ_Bcw_q34PNf51mBGzn3didnfY5ELqH0Kttp6bvr1iZJPJq2s0hE05WydEgvr_W51mbn-XKZ0dGhhzbBhpeIbtu14bBeoOu82BGl9s5vckcXEPNtiEB_VsWkogBPlR0-gmt1eVqUYqNU/s320/congresoandaluz-e1487779617187.png" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: small;"><b>Los próximos días 27 y 28 de octubre se celebrará en Huelva el III
<br />Congreso Andaluz de TDAH:<span style="background-color: white;"> </span><span style="background-color: blue;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #9fc5e8;"><i>Por un desarrollo integral e integrador.</i> </span><span></span></span></span></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b> Este
Congreso cuenta con un interesante programa que intenta abarcar
<br />diferentes campos de la atención integral a este alumnado, pero con una
<br />incidencia especial en el campo de la educación.
<br />
<br />Toda la información la podéis encontrar en el siguiente enlace:
</b></span><br />
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.congresoandaluztdah.com/">http://www.congresoandaluztdah.com/</a><br />
El Congreso está homologado y será certificado en el ámbito de Educación, Salud, Piscología y Universidad. Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-10821442619833790722017-06-19T09:19:00.000+02:002017-06-19T09:19:10.727+02:00RESPONSABILIDADES LEGALES CON LA ORIENTACIÓN EDUCATIVAMe parece interesante esta <a href="http://colaboraeducacion.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/documents/10128/25037472/162.+Responsabilidad_legal_Orientaci%C3%B3n.pdf">Presentación</a> de la ponencia <b>"Responsabilidades legales con la orientación educativa" </b>realizada por D. José Francisco Muñoz Molina, Inspector de Educación de la Delegación de Granada, el pasado 2 de junio de 2017 en el CEP de Granada. Puede aclarar algunas dudas que se nos plantean en el día a día de nuestra práctica orientadora.Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-18932846974323667752017-04-21T14:17:00.001+02:002017-04-21T14:17:46.425+02:00EDUCACIÓN EMPRENDEDORA PARA LA DIVERSIDAD<span style="color: #6aa84f;"><b><span style="font-size: large;">H</span><span style="color: orange;"><span style="font-size: large;">Á</span><span style="color: #6fa8dc;"><span style="font-size: large;">B</span><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;">I<span style="background-color: purple;"><span><span style="background-color: white;">L </span></span></span></span></span></span></span></b><span style="color: orange;"><span style="color: #6fa8dc;"><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: purple;"><span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">es un recurso educativo para la Diversidad que desarrolla la Educación Emprendedora con alumnado de Educación Especial, escolarizado en las aulas específicas de Educación secundaria, Programas específicos de Formación Profesional Básica y en los Programas de Transición a la Vida Adulta y Laboral.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span style="color: #6aa84f;"><span style="color: orange;"><span style="color: #6fa8dc;"><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: purple;"><span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Además de fomentar y desarrollar la Cultura Emprendedora, el objetivo de este material es ayudar a prepararles en la orientación e inserción laboral.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span style="color: #6aa84f;"><span style="color: orange;"><span style="color: #6fa8dc;"><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: purple;"><span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Está elaborado por Mercedes Alba y Sebastián Navas y lo podéis encontrar en este <a href="http://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/RECURSOHABIL.pdf">enlace</a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<br />
<span style="color: #6aa84f;"><span style="color: orange;"><span style="color: #6fa8dc;"><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: purple;"><span><span style="background-color: white;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="color: #6aa84f;"><span style="color: orange;"><span style="color: #6fa8dc;"><span style="color: magenta;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: purple;"><span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><img alt="Resultado de imagen de hábil recurso educativo para la diversidad" class="irc_mi" height="466" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/3e/1d/d3/3e1dd31f02350a351e2a9db8171deda1.jpg" style="margin-top: 0px;" width="332" />Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-88520841839465847642017-04-07T11:01:00.000+02:002017-04-07T11:01:12.349+02:00UNA EDUCACIÓN CON CARICIAS Y EMOCIONES Compartimos la publicación de la Revista Digital de Educación<br />
<h3 class="post-title entry-title">
Una educación con caricias y emociones, por Fátima Ayala Marín
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
Una educación con caricias y emociones, por Fátima Ayala Marín,
profesora de Apoyo a la Integración y coordinadora del Plan de
Convivencia del CEIP Vicente Aleixandre de Montilla. </h2>
<div style="text-align: justify;">
Pedro y Laura son dos maestros compañeros en un cole de Infantil y Primaria. Pedro es tutor de 1º, y Laura es maestra de inglés.<br />
Un día, después de acabar las clases, Laura le plantea a Pedro la siguiente pregunta:<br />
- “Pedro, ¿por qué piensas que en tu grupo se “respira” tan buen ambiente?”<br />
La respuesta de Pedro fue rápida y contundente:<br />
- “Creo que la educación emocional debe ser la base desde donde se sustente la vida y dinámica de un grupo”.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghOHe9RmwVLehPeLPqBh8_yFcQg3adOHhL7r2MEpShr0gDkOUn4b-cedCyj5LeQq1hL4Gju55my4rf-gjJ0RPN7F3HWtQo3Y_qg_eQnrMYvwFalo-Mx98f2HZW2-SokxOcWYk8IlMPnF_C/s1600/15+-+Educaci%25C3%25B3n+emocional+-+F%25C3%25A1tima+Ayala+1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghOHe9RmwVLehPeLPqBh8_yFcQg3adOHhL7r2MEpShr0gDkOUn4b-cedCyj5LeQq1hL4Gju55my4rf-gjJ0RPN7F3HWtQo3Y_qg_eQnrMYvwFalo-Mx98f2HZW2-SokxOcWYk8IlMPnF_C/s640/15+-+Educaci%25C3%25B3n+emocional+-+F%25C3%25A1tima+Ayala+1.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Pedro recibe todos los días a su grupo de 1º en la fila con un “¡Buenos
días!" a cada uno de los niños y niñas, mientras les dedica una sonrisa y
una caricia. Ellos le devuelven la sonrisa y van entrando a la clase,
colocándose sentados en corro, en una especie de alfombra. Una vez
situados, cada uno va contando cómo se siente hoy, qué trae o qué aporta
hoy al grupo, “Juan se siente contento porque piensa en el cumpleaños
de su hermano, Ana está triste porque su madre se ha enfadado esta
mañana, María trae nerviosismo porque su hermano pequeño estaba
revoltoso…”<br />
Pedro comienza a reflexionar y a exponer, mientras Laura lo escucha con atención:<br />
- “Y es que las emociones son alteraciones rápidas e intuitivas de
nuestro estado de ánimo, provocadas por ideas o acontecimientos que
producen reacciones rápidas que conducen a actuar en función de lo que
sentimos en un momento. Descubrir, identificar y diferenciar las
emociones es una forma de educar a los más pequeños para que sientan sin
temor, para que se descubran a sí mismos y acaben convirtiéndose en
adultos autoconscientes para afrontar los retos de la vida. Si una
persona conoce bien sus emociones, las podrá reconocer en los demás y
sus relaciones serán más sanas y positivas. Educar a un niño o a una
niña no consiste en atiborrarlo de conocimientos; lo imprescindible es
convertirlo en persona, pero no al margen de los demás. Pienso que
debemos abordar desde los coles la enseñanza y el aprendizaje de todo lo
que conlleva una educación emocional, que tengamos personas socialmente
integradas, y eso se aprende en las relaciones entre iguales, en la
relación entre alumnado y adultos, y a través de la influencia que
nuestras acciones ejercen sobre ellos y ellas.”<br />
Continúa diciendo Pedro:<br />
- “Para una buena convivencia es clave que el niño se conozca a sí mismo
desde pequeño, para saber qué hacer y tener control de su
comportamiento y emociones. Un ajustado auto concepto ayuda a saber
actuar ante situaciones que la vida nos presenta. Ya en el cole podemos
aprender a ser más inteligentes emocionales, desarrollando una serie de
habilidades necesarias como la autoestima, o sea el agrado que sentimos
hacia nosotros mismos. Tener una buena autoestima quiere decir que
estamos a gusto con lo que hacemos, decimos, sentimos y pensamos. Otras
habilidades son la empatía, cuando me pongo en la piel del otro; la
asertividad, cuando me expreso y actúo desde lo que soy con respeto y
responsabilidad, siendo capaces de tomar decisiones,
responsabilizándonos de nuestros actos y aceptando las consecuencias.
También es muy importante desarrollar la habilidad de la escucha activa,
no se trata de oírnos cuando nos hablamos, sino considerar y atender a
lo que decimos, aunque no siempre estemos de acuerdo.”<br />
Laura entonces le plantea a Pedro: - “¿Entonces nunca se dan conflictos en tu grupo?”<br />
Y Pedro continúa hablando:<br />
- “Los conflictos van unidos a nuestra condición social, somos seres
sociales que se relacionan y que a veces diferimos en nuestros
intereses, pero también que argumentamos, comprendemos y respetamos. El
conflicto es una oportunidad siempre para aprender a convivir. En el
conflicto hay una confrontación entre dos o más protagonistas cuyos
intereses o necesidades chocan. Creo en ese espacio y momento de
reflexión ante el conflicto, donde el objetivo no es punitivo, el
castigo no modifica la conducta, sino educativo, dotando de herramientas
que ayuden a la resolución pacífica de los conflictos y mejorar las
relaciones interpersonales.”<br />
Después de todo este tiempo de reflexión, Laura le dice a Pedro: “¡Qué importantes son tus caricias cada mañana!” </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfD-S-eXcIDtAsAFRHn1qpfjIOg25mKH1Ifqe3-ZhLrvrypnnkue5tki7CVABfH4Kz-o4fH5hPyoQLmDLr2uu-B81rEnklNUSy2oO-J2D3hmFpvt6HPRM6NVRxhHgIEqTHxo-jsTJ_4tbE/s1600/15+-+Educaci%25C3%25B3n+emocional+-+F%25C3%25A1tima+Ayala+2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="290" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfD-S-eXcIDtAsAFRHn1qpfjIOg25mKH1Ifqe3-ZhLrvrypnnkue5tki7CVABfH4Kz-o4fH5hPyoQLmDLr2uu-B81rEnklNUSy2oO-J2D3hmFpvt6HPRM6NVRxhHgIEqTHxo-jsTJ_4tbE/s640/15+-+Educaci%25C3%25B3n+emocional+-+F%25C3%25A1tima+Ayala+2.jpg" width="640" /></a></div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-63950655637667298112017-04-02T16:12:00.001+02:002017-04-02T16:19:12.526+02:002 de abril de 2017, Día Mundial de Concienciación del Autismo<a href="https://autismodiario.org/2017/04/01/dia-mundial-de-concienciacion-del-autismo-2017/">https://autismodiario.org/2017/04/01/dia-mundial-de-concienciacion-del-autismo-2017/</a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqpf6fqriFPxbuAwcJm70dzsg3QHVHTH5QD1Ro_fWO36jCl4vgkesUAeaO0vlWh_lwsH7Cayv1C5qbxGkfJsJ6PTueg9XaJu4lP3-c7B-jvKZ1zQt6LWUrVr4Vx-UjATD7fN06y3gMomc/s1600/DMCA_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqpf6fqriFPxbuAwcJm70dzsg3QHVHTH5QD1Ro_fWO36jCl4vgkesUAeaO0vlWh_lwsH7Cayv1C5qbxGkfJsJ6PTueg9XaJu4lP3-c7B-jvKZ1zQt6LWUrVr4Vx-UjATD7fN06y3gMomc/s320/DMCA_2017.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-12226730045033504852017-02-12T18:14:00.000+01:002017-02-12T18:15:33.443+01:00DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: DISLEXIA<b><a href="http://orientacion.cepindalo.es/wp-content/uploads/2016/11/Cuadernos-de-orientaci%C3%B3n-3-Dislexia.pdf">DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:<span style="color: red;">DISLEXIA</span></a></b><br />
<b>Prevención, detección, identificación e intervención</b><br />
<b><br /></b>
<b style="background-color: #cccccc;">El ETPOEP de Almería ha elaborado esta guía para ofrecer unas orientaciones que permitan adoptar las medidas ordinarias que sean precisas para una detección temprana y una adecuada atención educativa para el alumnado con dificultades de aprendizaje por dislexia.</b><br />
<b><br /></b>
<b><span style="color: red;"><br /></span></b><b><br /></b>Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-16592627142722363652017-02-07T09:55:00.002+01:002017-02-07T09:55:44.681+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Esta propuesta nos la manda Teresa Espino del compañero Manu educador del equipo de poniente.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://marinamartinsanpsicologa.wordpress.com/2016/04/04/la-caja-de-la-rabia-una-herramienta-para-combatir-la-ira-en-los-nins/"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6NH3AE-ZCqMowoA91K8S4bik_AixYXDRPeD_-nQ3_dGWP8IBa7fMRudLPIAJGQLgPCyBSIMrjYo4_lUAdXomUU4RKD__5jleK0TBnmMz5q9KH4yRPldPvp36WKR4-s8m2ZLJv_abSPbg/s320/Captura.PNG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-9219334403151740122017-01-31T14:39:00.001+01:002017-01-31T14:39:30.169+01:00PAUTAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO PARA LA ELABORACIÓN DE DUELO EN SECUNDARIA
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; page-break-before: always; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>PAUTAS
PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL DUELO EN
SECUNDARIA</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Ante
la muerte de una alumno/a, el profesor/a suele preguntarse qué puede hacer para ayudar al grupo a superar la pérdida. <i>Sugiero</i> una posible intervención en el aula desde tres aspectos distintos que no necesariamente deben
ser consecutivos:</span></span></div>
<ol>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Elaboración
del duelo.</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Motivación
para la vida.</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Importancia
del grupo.</span></span></div>
</li>
</ol>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><u><b>Elaboración
del duelo</b></u></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">La
experiencia de la pérdida genera una serie de sentimientos dolorosos
que bloquea el crecimiento personal y emocional. Ante la avalancha
de sentimientos negativos que suele provocar, la persona suele
inhibirlos, reprimirlos y no exteriorizarlos por temor a no poder
controlarlos o no ser comprendida, o por no hacer sufrir a los demás.
Una manera de poder superar ese dolor se basa precisamente en esa
expresión de sentimientos, en sacarlo al exterior, tanto con
palabras como con expresiones no verbales, reconociéndolos como
propios y aceptándolos.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Para
esto es preciso que el alumno se sienta escuchado y comprendido, para
lo que se puede realizar la siguiente actividad: Se hacen grupos de 6
en los que cada alumno tendrá 6 minutos para expresar libremente lo
que quiera decir sobre las siguientes preguntas:</span></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Qué
ha supuesto para ti esta pérdida?</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Qué
te gustaría expresar?</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Qué
sentimientos tienes y has tenido durante este tiempo?</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Al
terminar se abre un turno libre de diálogo para descubrir cuál es
el sentimiento que impide que se pueda tener otro más abierto a la
vida. </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Proponemos
las siguientes orientaciones, basadas en Herrán y Cortina (2009)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Metodología
y recursos</b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">:
cine video forum, música, diálogo sobre la duda, juegos de rol,
talleres...</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Si
el alumno/a no ha podido despedirse de su ser querido, lo podemos
acompañar en esta despedida en otras formas como puede ser el
dibujo, la carta, mensajes, poemas.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Dar
pie a que exprese todo aquello que siente: rabia, tristeza,
culpabilidad, confusión, preocupación, sentirse perdido/a,
cansancio, soledad, enojo, pena, miedo...</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Potenciar
las asambleas y diálogos en el aula para que se puedan expresar,
escuchar y elaborar cooperativamente el duelo.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Panel
de fotografías y dibujos: realizados por los compañeros/as del
aula, en los cuales deben aparecer ellos y el compañero /a que haya
muerto.</span></span><br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong> </strong><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Potenciar
salidas para recordar al compañero/a. Algunos ejemplos pueden ser:
hacer una excursión a la naturaleza o plantar un árbol en su
recuerdo.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><u><b>Motivación
para la vida</b></u></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Es
probable que el grupo se encuentre apático, triste,
desmotivado...que se cuestionen lo que están haciendo y por qué lo
están haciendo, forma parte de su aprendizaje para la vida...Podemos
ayudarles a que reflexionen con una dinámica de grupos con las
siguientes preguntas:</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">-
Qué es lo que hasta ahora le ha dado sentido a tu vida?</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">-
Qué ha cambiado desde la muerte de la compañero/a? </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">-
Puedo definir cuáles son mis metas en el ámbito personal, académico
o profesional en los próximos cinco años?</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><u><b>La
importancia del grupo</b></u></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">El
camino de la vida no lo recorremos solos. En el instituto además del
profesorado que orienta todo el proceso educativo es fundamental el
grupo de los iguales, el grupo-clase. Los compañeros y compañeras
animan al que se queda atrás, elige al líder, trabajan para que
todos ganen, para que todos puedan conseguir la meta.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Es
fundamental trabajar la cohesión del grupo por medio de dinámicas
en las que se valore tanto lo emocional como lo académico</span></span></div>
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm; orphans: 2; widows: 2;">
<br /><br />
</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-36040649581860050102017-01-26T12:19:00.000+01:002017-01-26T12:19:41.877+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrQCKM9udCeo3UYW4UcRSQYynZTwmqLu1MS0ZuOytNCPD1llIpGEzbF0j6Oesuoj4DmHddm_1Oz9I4MaaQ1jVsaRn_7Ag6ChCEM9ZZPAcDEoGLvbGT9waIsdfDe1RfAxt0zifMXWtasT0/s1600/maric+Carmen.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrQCKM9udCeo3UYW4UcRSQYynZTwmqLu1MS0ZuOytNCPD1llIpGEzbF0j6Oesuoj4DmHddm_1Oz9I4MaaQ1jVsaRn_7Ag6ChCEM9ZZPAcDEoGLvbGT9waIsdfDe1RfAxt0zifMXWtasT0/s320/maric+Carmen.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Damos la Bienvenida al blog a Mª Carmen Bernabé Ortuño. Es coordinadora del Área de Orientación Vocacional y Profesional del ETPOEP de Córdoba y antigua compañera del EOE de Pozoblanco. Esta nueva adquisición hace que se ponga en marcha de nuevo el blog. Esperamos que sea enriquecedor para todos.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-63047786889912363862014-09-22T20:21:00.002+02:002014-09-22T20:21:51.552+02:00ORATIO ORIENTATION<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV_F7MM6bpcNKg39NHinUGGWXn9nE_jBR4SbC4gTnUPnG5LDGPMBZv5co1q95d7jyHDN5qBmr34DdEHzXyqKQLzJxMVAtwBIGUEU3sny9aQn6urTYBVfu-jXNgQbMETHdczGEBmMNLDME/s1600/oratio+orientation.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV_F7MM6bpcNKg39NHinUGGWXn9nE_jBR4SbC4gTnUPnG5LDGPMBZv5co1q95d7jyHDN5qBmr34DdEHzXyqKQLzJxMVAtwBIGUEU3sny9aQn6urTYBVfu-jXNgQbMETHdczGEBmMNLDME/s1600/oratio+orientation.jpg" height="299" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://oratioorientation.blogspot.com.es/2014/09/guia-de-la-evaluacion-de-las.html?spref=fb">ORATIO ORIENTATION</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hoy mi entrada es para presentar mi nueva andadura en solitario por el mundo Blogger, tras un nuevo destino de trabajo por tierras de la mágica Granada, comienza un nuevo proyecto con ilusión y con la experiencia de este blog , Orientación los Pedroches, que supuso conocer este mundo. Un mundo de compartir recursos de manera desinteresada , pero al mismo tiempo motivadora al saber que era útil a muchos compañeros en su tarea diaria.</div>
<div style="text-align: justify;">
Quiero dar las gracias a tantos y tantos seguidores por seguirnos y también a Javier por crear este proyecto de compartir. GRACIAS ORIENTACIÓN LOS PEDROCHES!!! Nos vemos en ORATIO ORIENTATION.</div>
<div style="text-align: justify;">
" La vida son etapas"..............</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Paqui Herrero Márquez.</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-16249425161754839902014-04-05T12:46:00.001+02:002014-04-05T13:38:05.697+02:00Cuaderno de apoyo a la comunicación con personas mayores en el hogar. A través de pictogramas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaczbChOSpLDkn95Uo04ZB7kJjwbRQxtY1o4xgNoTiGXhTVETuqa-gIS2icdYnLoYAqZFis_d9U5Gna9uYvvnT8_ZDLTIIDb0YnO2Y4JP8aCSHmpsVNLmhbpu_Gq_pPI6jfBxqsgZkV7E/s3200/Cuaderno+de+apoyo+a+la+comunicacio%CC%81n+con+personas+mayores+en+el+hogar+ARASAAC.png" height="227" width="320" /><a href="http://www.ceapat.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/cuadernomayoreshogar.pdf">http://www.ceapat.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/cuadernomayoreshogar.pdf</a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
Interesante cuaderno de comunicación a través de pictogramas, creado para mayores pero también lo podemos utilizar con alumnos que necesitan los pictogramas para comunicarse, cuyo objetivo es la comunicación. Me ha encantado y os lo enlazo.Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-44760293728721711122014-04-05T12:04:00.002+02:002014-04-05T13:41:21.193+02:00Diez estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKlJjtjQlmwDcAnaFmBa62zee4IFpBKazaRxC0qhkyEQaC0rwjUg9YOIs831gtFcadw0D3-AL2dH4hokpGZDC_FlS2XjuKqxr8zlYV0H1TV4ppUjv12R83Fysm0H1SHCAHIZ21otbJaxU/s3200/EMOCIONES.jpg" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://lamenteesmaravillosa.com/diez-reglas-para-educar-a-los-ninos-en-inteligencia-emocional">http://lamenteesmaravillosa.com/diez-reglas-para-educar-a-los-ninos-en-inteligencia-emocional</a></div>
<br />
Os enlazamos un interesante artículo, de la web La Mente es Maravillosa, sobre estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional, que en tantas ocasiones pasa desapercibida y es el pilar para el aprendizaje.<br />
<br />
<br />Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-2394847171438228282014-04-05T11:25:00.002+02:002014-04-05T11:25:13.293+02:00Guión de valoración de las dimensiones del lenguaje.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7ss3_1GkprPJkx9W_7se8s9p4_HcMOLFFw2YAiAMOnfAQ854AVNNGNk_ORQxYx1CH6j8fF32j1ezzKe_5gVLUFlaZW-nH7AJjrExNyCd_Oj6MOhyphenhyphenyRbI98hpEw_BrUWxRf2ojM8N9S3k/s3200/dimensiones+del+lenguaje..jpg" height="221" width="320" /><a href="https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlUExJS29sZWVweG8/edit?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlUExJS29sZWVweG8/edit?usp=sharing</a></div>
<br />
Os enlazo un guión de valoración de las dimensiones del lenguaje, muy útil para valorar y al mismo tiempo también para trabajar cada dimensión del lenguaje.<br />
Pinchar sobre el enlace.Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-5463702091901933072014-03-05T17:36:00.001+01:002014-03-05T17:36:20.111+01:00¿Cómo codifica el cerebro los fonemas?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img alt=" ¿Cómo codifica el cerebro los fonemas?" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUc4GuOFeW-5rsPfgBvQwCApXZWppH8aQzuD-GWjZuXtJl1xR_C7huzx0hDIvBi_L5AOaxJbzhZ-lRJkFTHsGlLw8Z-p01ru59ojIkpWIDhCs0x0EP9Gva3SonjjhxHodpW0OPsLS-H3Y/s1600/fonemas.jpg" height="320" width="320" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.investigacionyciencia.es/noticias/cmo-codifica-el-cerebro-los-fonemas-11894?utm_source=fb">http://www.investigacionyciencia.es/noticias/cmo-codifica-el-cerebro-los-fonemas-11894?utm_source=fb</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Interesante articulo que aparece en la web investigación y ciencia.</div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-7841374308711170352013-11-29T13:33:00.001+01:002013-11-29T13:33:25.997+01:00TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN. (T.A.R.)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/editor/static_files/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" dua="true" src="" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlbllfa3Vyci1Kcjg/edit?usp=sharing"><img border="0" closure_lm_778="null" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_7ObOITjxJr-obd5b61B8Rt4G34L23VBsKjt064x7_9d8UlUxQx8Sktg7jXrU1LyZ0IGJILpu4EPKjNafz7cIESCRVMuTExEKs8yo78efMy7B_eqzb3ZFAup2eK9UhpxmLbSZBYXqcrc/s1600/dislalia.jpg" dua="true" height="184" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Pinchar sobre la imagen</div>
<br />
<br />
Os presentamos el Test de Articulación a la repetición ( T.A.R.) es una prueba que permite evaluar el nivel fonético de los niños, pudiendo así detectar posibles dislalias o inconsistencia fonémica, como evaluar la memoria auditiva.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Los fonemas a evaluar son clasificados de acuerdo al punto articulatorio y metría de las palabras y presentados de acuerdo a la posición silábica en palabras con significados. Incorpora la evaluación de dífonos vocálicos, consonánticos, palabras polisilábicas y frases de metría creciente.<br />
<br />
<br />
<br />
Este test se puede aplicar a todo niño que haya adquirido el lenguaje y que sea capaz de repetir palabras y no tiene límite de edad.<br />
<br />
<br />
<br />
Fuente : <a href="http://fonoaudiologos.wordpress.com/">http://fonoaudiologos.wordpress.com</a>Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-43599981180554675542013-11-29T13:20:00.001+01:002013-11-29T13:20:44.225+01:00PROTOCOLO DE VALORACIÓN DEL FRENILLO LINGUAL. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnld3Z1WlhUWWpkNDA/edit?usp=sharing"><img border="0" closure_lm_778="null" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3S0SC25tuIqbB-_VAqNjBMQZDZw_OgCeQMTnjHnO39wULpLkCkL5UyfAdA-X7sjB_B0tVGXsg3Hw3jg-Lbab5s9TdIeaf8qlXFsguQRnIddTJHBBA3NdH3yqm8XUNznoidy_BcplUgrQ/s1600/FRENILLO+LINGUAL.jpg" dua="true" height="227" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Muchas veces necesitamos un protocolo de valoración de frenillo lingual, por eso os adjuntamos este protocolo donde valoraamos la estructura y la funcionalidad.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Consta de 3 partes este protocolo:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
- Historia clínica.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
- Evaluación anatomofuncional.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
- Evaluación de las funciones orofaciales.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Este material ha sido traducido al español por : Franklin Susanibar y Jenny Castillo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Pinchar sobre la imagen.</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-2728776014382821332013-11-17T10:10:00.001+01:002013-11-17T10:10:20.148+01:00Ainnnnnsssss como me gustas Mar, nunca me dejas indiferente.<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="//www.youtube.com/embed/1RH-ZJ_NF3U" width="480"></iframe>Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-61754663104125743392013-11-15T12:40:00.002+01:002013-11-15T12:40:39.800+01:00SÍGUEME. ATENCION VISUAL PARA PERSONAS CON TEA.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.proyectosigueme.com/"><img border="0" closure_lm_549799="null" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr6ZLXBNlbECqc-PbJK367o7wfndLiCUqA9b6hB32KSHkW4lO_87w761INIwm5eCa2orchuE5d9y4RrDIb6u9rhNVca-25SCdQGwojaGgXbuYptxBlgHFro8xvWTdwXf-CFH7OT96zFFM/s320/sigueme+3.jpg" width="320" zsa="true" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div align="justify">
Aplicación gratuita para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA. Ha sido desarrollada por la Universidad de Granada y Fundación Orange. Disponible para PC, tabletas y pizarras digitales.</div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura y no han accedido a la comprensión del significado de las palabras y las imágenes.</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos<br />
<br />
Pinchar sobre la imagen.Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-82314479844085766032013-11-15T12:23:00.001+01:002013-11-15T12:23:28.970+01:00DICCIONARIO EN IMAGENES, ESPAÑOL, INGLÉS Y CHINO.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.opdome.com/spanish/"><img border="0" closure_lm_469854="null" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjed05EHbPvHP9vDcRjWLTBdg65HSmmP5I1XNYgOv_N07COM17Na7yarb-Us-HtnrMDSFGssPBs0WOC_KUF7-KkCrA7wybdxxzqdhJVIlLcY-Gp4H0FDJd1lkoDfrribU05vMSgcMyjxKY/s1600/diccionario+en+imagenes.jpg" zsa="true" /></a></div>
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Os enlazamos con un material online que es muy útil para trabajar con nuestro alumnado vocabulario. Diccionario en imágenes en varios idiomas, Español, Inglés y Chino , pinchar sobre la imagen.</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-7948615486982630582013-11-08T10:58:00.003+01:002013-11-15T12:10:48.743+01:00DSM-5 ¿ QUÉ MODIFICACIONES NOS ESPERAN?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlUmhMdEtpTURKMEE/edit?usp=sharing"><img border="0" closure_lm_494454="null" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBaVT_ayP7owhGhEnXQfqSMrSojtqfLo6Ltarar84k51BX6PD-XudMFHsPrsoDWOMKBi-inR-fvHY2wVIEJ8iTUYHd84BXZ93yzwAIc1_-v42a7gpPfEglcPVNtmTfPAANFvCyhSqk5M8/s1600/DSM5-with-whitespace.png" width="320" zsa="true" /></a></div>
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¿ Qué novedades nos esperan?</div>
Os enlazamos con un documento realizado por Martínez, B y Rico, D. de la Universidad de Valencia, <br />
En este artículo queremos exponer algunos de los cambios<br />
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propuestos en la nueva versión del sistema de clasificación diagnóstico DSM-5 y que<br />
<br />
ciertamente van a afectar a nuestra práctica diaria. Nos centraremos principalmente en los<br />
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trastornos que se inician en la infancia, los denominados trastornos del neurodesarrollo. <br />
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Pinchar sobre la imagen.</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-41770161960118717552013-10-31T13:11:00.000+01:002013-10-31T13:11:06.543+01:00RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PERSONAS CON PROBLEMAS GRAVES DE COMUNICACIÓN.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnldWZqcU5IUTF0NE0/edit?usp=sharing"><img border="0" closure_lm_37337="null" height="319" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwS0nj7r8Tggmd780PJTiKHH2giVUB5s4AufUIzB6eIUVS_Nt6GTUZDy7HauB1Sm1kd7kYVuboRqAgAmrxup6x00qUf5kNgrz9pH1fjelld8c0OV5bZFn043XqDcmh6eGYV1do_dcToo0/s320/ALL-SA~1.JPG" vsa="true" width="320" /></a></div>
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Os dejamos un documento creado por Consuelo Belloch. UTE. Universidad de Valencia, sobre Recursos Tecnológicos para personas con problemas graves de comunicación.</div>
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Muy interesante porque es importante estar actualizado en las nuevas tecnologías que se están utilizando en este ámbito.</div>
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Pinchar sobre la imagen.</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-27111433634793466762013-10-21T17:24:00.000+02:002013-10-21T17:24:06.820+02:00GUÍA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. RECURSO EDUCATIVO ABIERTO DE CEDED.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cedec.ite.educacion.es/es/atencion-a-la-diversidad"><img border="0" closure_lm_874559="null" height="320" isa="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjGpxZbxV2n-cv8DuvigEKYaaWMVfiwrlr-kESLzCUpsbVtHqmL_u3XLjX2L6mLCYNzAyUEJvKTlEXqbKv9Y0LTh-uxBn-IbZMhRtCUfkXpivULWTmSyFIVqeqktl_b9dC-CDMdT37OPM/s320/atencion+a+la+diversidad.jpg" width="320" /></a></div>
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Os presentamos un recurso educativo creado por el CEDEC donde podemos ver o descargar diferentes patologías y como intervenir.</div>
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Pinchar sobre la imagen que os lleva al enlace.</div>
Orientación los Pedrocheshttp://www.blogger.com/profile/01094205803478130272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-585557956563930688.post-14819709343278102112013-10-04T13:44:00.001+02:002013-10-04T13:47:10.822+02:00QUEDAIS TODOS INVITADOS A TOMARNOS UNOS PLATOS DEL MEJOR JAMÓN DE BELLOTA. OS ESPERO EL SÁBADO 12 DE OCTUBRE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.feriadeljamon.es/"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3We85g-zRKJAkF_0tqjx6KGTtRO3iVijkHpAthMmcUvWUrubUTA_mpVY5dw0MNRg9080VySXk3p041hWkBNIgvMBHFQDzyjBFbKFK7orS14SqusqawXke9gr-P9tMSATBgR4VAMOx-Bc/s400/carteljamon13-400px.jpg" width="286" /></a></div>
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